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1.充分发挥课堂集体效应
任何群体都会对个人产生一种心理压力,这种压力或是一种生存、生长环境对人类压力的作用。积极群体对个体的正常心理产生一种震动力。为此,加强同行群体的正确引导。及时发现不良气氛,及时扭转不良气氛,是防止不良心理滋生的有效手段。尤其是对于同龄人群体中的“领导者”来说,更是必要的。问题少年特训学校，因此,教师应努力创造一个良好的班级集体,充分发挥班级正确舆论的作用,让学生写日记给刘强这件事,谈谈自己的看法和今后该怎么做。然后在课堂上挑出一篇好文章来阅读,让学生的舆论启发刘强认识自己的错误,并努力改正!
2.充分发挥父母合作的作用。
父母是孩子的第一任老师。因此,学校教育必须与家庭教育紧密结合,良性互动。特别是对于心理不良的学生,学校应在教育上与家长密切配合。只有家庭和学校共同努力,才能为学生健全人格的形成创造良好的条件。
3.善于“利用”反心理学
小学高年级学生具有叛逆心理的双重性。作为教育者,他们不仅要看到它的消极一面,也要看到它的积极一面。如果我们在不良心理中加上“使用”,我们就能激发他们的好奇心,争取胜利的善意,激发他们对知识的渴望,帮助他们创造生命中的奇迹。有经验的教育工作者应该确切地知道学生喜欢和不喜欢什么。叛逆青少年教育学校应该理解的是,如果学生喜欢你,他们会非常热情地学习你的班级。心理辅导全封闭式学校,有经验的教师可以迅速建立起自己的人格魅力、语言魅力、艺术魅力等。我认为:如果我们教育者在情感上和教育者之间更加融洽、亲近,那么,他们的心理就不会再是那种厌恶、偏离、叛逆的心理了。
4.充分利用“爱”效应
老师对学生的感情集中在爱中。它是教师高尚情感的结晶,体现了教师高度的责任感和使命感。教师应多与学生接触,多交谈,多耐心指导,多学习,多关心生活,多鼓励,多表扬,多吸收学生不良心理,参与集体活动。真诚的“爱”会使学生形成强烈的内在动力,促进他们的积极进取。此外,教师必须继续培养自己的素质,才能成为一名品德高尚、尊重学生、严谨的奖学金、专业水平和良好的教学能力的教师,从而赢得学生的尊重和信念。减少师生矛盾,在师生之间建立深厚的友谊。
5.充分发挥激励教育的作用
内心深处的人,最渴望得到别人的赞扬。赞美是一种鼓励,它是植入内心的信心和力量,播下进步的种子,它是一种兴奋剂,让人们更有活力和精神;赞美也是一种肯定,可以使人坚定的发展方向。我认为,只要再鼓励一次,就会少一次离经叛道,再多一次恭维就能让多拉加入我们的行列。至于严厉的批评,则更适得其反。
总之,“逆反心理”学生的管理技巧应该是“迂回策略”,而不是难以相见。对他们既有耐心又有爱心,少批评,多鼓励,少斥责,多表扬,想多了解学生的心理健康到湖北宇凰国学院。
